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教育家型校长的“必备品格”

编辑: 梅长苏 更新时间: 2020年01月10日 09:29:41 游览量: 184

简述:

“人”是教育的核心,育人是校长的天职。教育家型校长到底具有什么样的特质?在这位校长眼中,教育家型校长理应成为坚守教育信仰的人,心中有一个照亮整个时代的灯塔;同时

“人”是教育的核心,育人是校长的天职。教育家型校长到底具有什么样的特质?在这位校长眼中,教育家型校长理应成为坚守教育信仰的人,心中有一个照亮整个时代的灯塔;同时又不能养在书斋,而应与教育对象有面对面的接触、心与心的交流。

校长是一所学校的灵魂。校长在学校办学中所体现出来的教育理念、专业常识、管理技能和人格魅力将深刻影响学校发展。成长为“教育家型”校长,是无数校长心中的梦想。教育家型校长到底具有什么样的特质?在我看来,教育家型校长是一个教师,但又不是一般的教师。他除了有爱心、责任感、扎实的学科常识、过硬的教学技能等一般从教者起码的素质之外,还是一个具有成长为教育家必备品格的人。

教育家型校长是敬畏生命、敬重教育规律的人

教育的根本目的是“人”。“人”是教育的核心,育人是校长的天职。

教育家型校长敬畏生命,热爱校园里的每一个生命。学生是活生生的“人”。每个学生都是独一无二的,他们的出生环境、天性、禀赋、兴趣等都不相同,如果教育者眼中没有这种差异,而是用同一把尺子要求生命,教育无疑会是一场灾难。所以,大家要深知学生不仅仅是学会常识的人,还是学会生活能力和生命态度的人,更是学会如何让自己的生命有意义和有价值的人。在办学实践中,校长要坚定地相信校园里的每一个生命都有积极发展的可能性、主动成长的自觉性和价值追求的独特性。意大利教育家蒙台梭利说,“教育目的在于帮助生命力的正常发展,教育就是助长生命力发展的一切作为”。生命的无限精彩,只有经受教育的启蒙和引领,才能够绽放出绚烂多姿的色彩。

教育家型校长从人性的角度思考教育,敬重生命成长规律。今天的教育不仅面临着学生成长与成绩的冲突,也面临着学生个性需求与社会价值的冲突。教育的目的如果只简单归结为“帮助学生考上好高中、迈进好大学、找份好工作”,则教育违背了生命成长的规律,偏离了“生命”这一基点和核心。教育家蔡元培提出,“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力,完善他的人格,于人类学问上能尽一分子的责任,不是把被教育的人造成一种特别的器具,给抱有他种目的人去应用”“要根据人的天分和可能性来促进人的发展”。蔡元培眼中的教育,是要让教育活动适应学生,而不是让学生适应教育,使教育充满生命关怀。学校一切工作的出发点和立足点都是为了促进师生的自我发展,远离名利之争。身在其中,让学生能够时刻感受来自师长的善意,感受学校对生命成长的期待。

教育家型校长用源源不断的大爱润泽和浇灌每一个鲜活的生命,就像一个坐在麦田里的农夫。一年四季守着自己播下的种子,浇水、施肥、除草,一起沐浴阳光,等着种子慢慢发芽、开花、成熟。“四有”好老师的特质,其中非常重要的一条就是要有仁爱之心。没有情感,教育就不可能发生。“爱是教育的基础,是教育的源头,有爱便有了一切”。

教育家型校长是教育理想崇高、信念坚定的人

教育家型校长有崇高的教育理想,有笃深的教育情怀。真正的师者,首先是一个真正的爱国主义者。没有祖国的强盛、民族的尊严,大家纵有高尚灵魂,也无处安身。宋代理学家张载说过:“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”其深刻地道出人生的意义和价值,就在于坚贞不渝地为祖国、为民族奉献自己的一切。它所传递的就是中华民族五千年文明积淀的坦荡人格和牺牲精神。教育事关一代又一代学生的生命成长,事关人民福祉、民族兴旺和国家未来。在通往未来的路上布满荆棘,校长应像张伯苓、梅贻琦、蔡元培、陶行知等教育大家那样有理想、有超越世俗的高远追求。有“高山仰止,景行行止,虽不能至,心向往之”的宏大志向。以笃深的教育情怀,把个人理想与教育梦、中国梦融为一体,站在历史长河、国际视野看教育,不急功近利,不哗众取宠。面对来自各方的压力、考验、诱惑,以历经万难而不忘初心的意志和恒心,成就一番事业。

教育家型校长对于自己的教育信念有着万般虔诚,并以此作为办学的精神支柱。德国思想家雅斯贝尔斯曾指出:“教育需要信仰,没有信仰就不成其为教育,而只是一种教学技术而已。”有信仰的校长,才能对教育和每一个生命的成长保持敬畏之心,才能带来对教育的赤诚与坚守。陶行知正是笃定“生活教育”的理想和“生活即教育”的基本信念,无论在多么艰苦的条件下从不放弃自己的教育追求,以“毕其生于一役”的毅力,成就其生活教育的丰富思想与实践。蔡林森校长凭着“没有教不好的学生”这个最根本的信念,打造了洋思教育品牌。66岁退休后,仍“痴心不改”,到河南沁阳市永威学校当校长。这位勇往直前的老人之所以这样做,只为了“没有教不好的学生”这个不了的情结。前辈们的事迹影响着我,2005年我担任了广州一所十分薄弱的城乡接合部的中学校长,为尽快提升学校质量,赢得老百姓信任,我和教师坚定“带给每个人幸福与希翼”的信念,每天7点准时站在校门口迎接学生,一整天都在学校里,常常工作到晚上10点才回家。用小事成功点燃希翼,丰富学校课程和教学活动。7年的坚守,我在学校创造了广东省国家级示范高中“幸福教育”特色品牌。也许大家不可能奢望所有梦想都能实现,但大家理应成为坚守教育信仰的人,心中有一个照亮整个时代的灯塔。

教育家型校长是勤奋实践、持续探索创新的人

文章链接:/peixun/949.html

文章标题:教育家型校长的“必备品格”

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