新萄京81707

新萄京81707

新萄京81707

新萄京81707

菜单导航
新萄京81707 > 校园学问 > 正文

教育部教材局:坚持加强党的领导 整体构建“五大体系” 全面推进大中小学教材建设

编辑: 梅长苏 更新时间: 2020年12月24日 11:46:05 游览量: 130

简述:

“十三五”期间,教材建设在党和国家事业全局中的地位凸显。党中央和国务院明确教材建设是国家事权,习大大总

一、新的教材领导体制和工作体系初步确立

加强党对教材工作的全面领导,落实教材建设国家事权,建立健全集决策、实行、研究和咨询多位一体的教材工作体系,推动形成统筹为主、统分结合、分类引导,国家、地方和学校分层负责、上下联动、紧密配合的工作体制,有效解决了职责分散、力量分散、“铁路警察,各管一段”的问题,为教材建设提供了坚强组织保证。

一是党中央、国务院对教材建设领导体制进行了新的顶层设计。经党中央、国务院批准,2017年7月,国家教材委员会正式成立,由国务院分管领导同志任主任,22个中央和国务院部门的负责同志、26位知名专家学者任委员。国家教材委员会在中央教育工作领导小组的领导下,负责引导和统筹全国教材工作,加强统一领导和管理。国家教材委员会的成立,从国家层面确立了教材建设的领导体制,是健全国家教材制度的重大举措,是加强党对教材工作领导的重要制度设计。

二是各级教育部门调整优化内部教材管理体制。教育部对部内五个司局的教材管理职能进行整合,组建成立教材局,牵头负责教材建设和管理,承担国家教材委员会办公室工作。教育部相关司局根据教材工作的总体安排,负责相应学段、学科专业的教材建设工作,在职责范围内与教材局形成工作合力。各地教育部门和学校明确教材工作的职能部门,具体落实教材建设和管理职责。目前已有近一半的省级教育部门成立专门教材工作机构。

三是分级分类强化教材建设专业支撑力量。教育部成立课程教材研究所,专门从事课程教材理论研究、决策咨询、监测评估、交流合作等,建设国家级高水平课程教材研究和决策支撑平台。启动国家教材重点研究基地建设,遴选符合条件的高等学校、教科研院所等机构,打造服务教材建设的专业智库,北京大学、清华大学、中国人民大学、复旦大学、南开大学、云南大学等首批11个基地已于2019年挂牌运行,聚焦思想政治、语文、历史、中国经济学等教材建设开展研究。天津、江苏、广西、陕西、甘肃等省(区、市)成立省级课程教材中心,为地方教材工作提供专业支撑。

二、新的教材规划和管理制度体系系统构建

突出问题导向,建立健全教材规划和管理制度,坚持建管结合、以管促建,基本形成全面覆盖大中小学教材、具有“四梁八柱”性质的管理制度体系。

一是颁布实施大中小学教材建设规划。国家教材委员会颁布《全国大中小学教材建设规划(2019—2022年)》,明确教材建设的引导思想、基本原则、主要任务和重点举措,整体规划、统筹推进各级各类教材建设。这是新中国成立以来第一次对大中小学各学段、各学科领域教材建设作出系统规划。同时,研究制定新时代马工程重点教材建设规划,全面推进专科、本科、研究生不同学段,普通高等教育、高等职业教育不同类型,哲学社会科学各学科专业基础课、核心课和相关通识课教材建设。

二是健全各级各类教材管理制度。颁布《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》《普通高等学校教材管理办法》和《学校选用境外教材管理办法》,分级分类确定国家、地方、学校管理职责,明确教材编写、修订、审核、出版发行、选用使用等各环节管理要求,解决好各级各类教材“谁来管、管什么、怎么管”的问题。研制数字教材管理办法、中小学少数民族文字教材管理办法、中小学生校外培训材料管理办法、课外读物进校园管理办法等系列配套管理制度,进一步织密制度网格,全面提升管理的精细化水平。

三是建立教材建设国家奖励制度。设立全国教材建设奖,由国家教材委员会主办、教育部承办,每四年评选一次,对各级各类优秀教材和作出突出贡献的先进集体、先进个人予以表彰,立足强导向、建机制、促建设,充分调动各方面的积极性,带动教材建设质量整体提升。2020年,部署开展首届全国教材建设奖评选。这是新中国成立以来首次设立全面覆盖教材建设各领域的专门奖励项目,也是全国教材建设领域的最高奖。

三、新的教材把关体系有效运行

坚持教材“凡编必审”“凡选必审”,建立健全全流程把关机制,全面加强政治性、思想性、科学性审核,拧紧教材进入学校课堂、学生书包的安全阀。

一是把好教材编写关。严格各级各类教材编写要求、人员条件等,规范“谁来编、怎么编”。在教材编写人员条件上,提高资质门槛,突出思想政治素质和学术专业水平要求,规定教材编写人员必须经所在单位党组织审核同意,并向社会公示,从源头上把好教材质量关。在教材编写要求上,强调坚持正确政治方向和价值导向,全面落实立德树人根本任务,推进“五育”并举。其中,中小学教材要注重联系学生思想、学习、生活实际,将常识、能力、情感、价值观培养有机结合;职业教育教材要注重弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,加强职业精神教育;高等教育教材要注重学术体系和话语体系创新,自觉批判各种错误观点和思潮,理工农医类教材也要注重价值导向。

文章链接:/xiaoyuan/16509.html

文章标题:教育部教材局:坚持加强党的领导 整体构建“五大体系” 全面推进大中小学教材建设

XML 地图 | Sitemap 地图