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统筹规划 集成创新 实现利用线上教育资源教与学新常态

编辑: 梅长苏 更新时间: 2021年02月08日 18:32:52 游览量: 145

简述:

近日,教育部等五部门联合印发了《新萄京81707大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》(以下简称《意见》

近日,教育部等五部门联合印发了《新萄京81707大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》(以下简称《意见》)。这是自2000年我国基础教育信息化正式启动以来,第一个由教育部牵头、多部门联合名义印发的针对中小学线上教育教学资源建设与应用工作的规范性文件。

一、《意见》出台的现实意义

2019年中共中央 国务院颁布的《中国教育现代化2035》是实现我国教育强国梦想里程碑性的重要文件。随后召开的全国基础教育会议开启了新时代基础教育全面提高育人质量的新征程。毫无疑问,在这个新的征程中,信息化扮演着极为重要的角色,是全面实现教育现代化的重要推动力。

近些年来,我国在线教育发展迅速。2020年我国在线教育行业用户规模达4.23亿,市场规模预计突破5000亿元。这说明,我国广大家长、学生对优质在线教育教学资源的需求是旺盛的。然而,“资本旋涡下的在线教育”一方面是线上资源质量良莠不齐,另一方面也衍生出了一系列教育乱象,引发出不少的教育问题。一场突如其来、席卷全球的“新冠”疫情,迫使学校不得不终止了教室内的常规线下教学,转而寻求疫情防控期间更加切实可行的线上教育教学方式。伴随着“抗疫”期间在线教学的大规模、常态化实施,基础教育领域的几乎所有教育政策制定者、教育管理人员及一线教师、学生及家长都被迫卷入了这场前所未有的在线教学“大实验”之中。过去不被重视的在线教育、在线课程及在线教学也被推向了疫情防控期间学校教育教学、社会舆论、教育教学研究及家庭教育的中心。经过疫情防控期间在线教育教学大规模实践检验,已经初步形成了具有中国特色的中小学在线教育教学新思路和新形态。例如,为了支撑 “停课不停学”的顺利实施,“国家中小学网络云平台”提供了丰富的教育教学资源,截至2020年12月底,云平台累计浏览次数(PV)24.65亿次,访问次数20.24亿次,用户覆盖包括港澳台在内的全国所有省(区、市)及全球174个国家和地区,受到教师、学生和家长的广泛好评,为“停课不停学”提供了有力支撑。此次全国中小学在线教学大练兵,积累了宝贵的经验,中小学师生对线上优质教育教学资源的重视程度明显提高,需求也较以往更为迫切。《意见》的颁布可谓是趁热打铁,是“变灾难为机遇”的典范,是对社会关切的积极回应,对进一步推进我国中小学在线教育的发展,尤其是对系统化的优质在线资源建设与共享共用和“提高基础教育应对重大突发事件能力”具有重大的引领与引导意义。

二、对《意见》的总体认识

(一)亮点理念:从“互联网+教育”到“教育+互联网”

自《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2011-2020)》 提出“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视”后,我国教育信息化快速发展。“互联网+教育”的提出和推进又进一步提升了其发展速度。大量数字化教育资源进入学校,为推进学校的教育教学工作、提高教育质量发挥了重要作用。可以说,“互联网+教育”已经成为了教育人都耳熟能详的话语。

《中共中央 国务院新萄京81707深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(中发〔2019〕26号)中首次提到“教育+互联网”,此次《意见》再次强化。这绝不是咬文嚼字,而是在教育信息化的进程中,对教育与技术逻辑关系的厘正。信息技术、大数据、人工智能无论发展到什么程度,促进教育如何的变革,教育“立德树人”的本质永远不会变。教育的逻辑是教育信息化应遵循的基本逻辑。《意见》首要原则就是“育人为本”,强调“遵循学生身心发展规律和教育规律,以促进学生成长为中心”。三类资源建设和三个主阵地应用亦均强调以人为本,以育人为本。尤其在资源质量标准方面,专门指出“确保资源源于课堂,适应不同用户需求”,这些都是“教育+互联网”理念的具体体现。

(二)发展思路:统筹规划、集成创新与公益服务

教育信息化是一个异常复杂的系统工程,尤其是对于基础教育领域的区域信息化而言更是涉及到了多部门、跨部门的协同问题,必然首先要做好顶层设计和统筹规划。《教育信息化2.0行动计划》提出了“加强领导,统筹推进”的保障措施,此次《意见》则是五部门联合,进一步明确了“育人为本、统筹规划、集成创新、应用导向”的基本原则,强调“建立健全相关部门共同参与的工作协调机制”,由教育部联合国家发展改革委、工业和信息化部、财政部及国家广播电视总局共同发布和推进实施,在体制和机制上确保了中小学线上教育教学资源建设与应用的顺利推进和有效实施。

文章链接:/xiaoyuan/17849.html

文章标题:统筹规划 集成创新 实现利用线上教育资源教与学新常态

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