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讯飞教育15年,与教师同行,见证改变

编辑: 梅长苏 更新时间: 2020年02月06日 12:48:07 游览量: 100

简述:

讯飞教育15年,与教师同行,见证改变

  《2018年全国教育事业发展统计公报》显示,全国共有义务教育阶段学校21.38万所,招生3469.89万人,在校生1.5亿人,专任教师973.09万人。

  教育,是面向未来的事业,这1.5亿学生,将是10年、20年后中国社会的中流砥柱。教师是立教之本,某种程度上,这973.09万教师直接影响着学生的成长。科大讯飞深耕教育15年,大家不仅见证着技术的升级,更见证着新时代下那些具体的人的改变,比如教师。

  一个90后山村教师的惊喜时刻

  “教师”这个职业,对于出生1992年出生的姑娘陈智来说,一开始可能只意味着“稳定”以及“家人说,当教师多好,和孩子在一起,简单,还有寒暑假。”

  从陈智的家到金寨,需要两个小时;再从金寨县到天堂寨,坐村村通公交车又得两个小时。她坐在颠簸的公交车上,顺着九曲十八弯的羊肠小道进到山里,身前是5A级风景区的青山绿水,身后是渐行渐远的繁华都市。

  她的心情也和开在羊肠道上的公交车一样,忐忑不安、七上八下。

讯飞教育15年,与教师同行,见证改变

  在来金寨之前,她已经听说了环境的艰苦:天堂寨同心小学是镇上的中心小学,下辖一所中心幼儿园、两所完全小学、七个教学点。她在许多影视剧和图片中见到过类似的景象:一块黑板、一支粉笔、一张嘴,就是一间课堂。

  在几年前,这确实是同心小学的现状,年轻教师不愿意来,来了也最多待上两三年,就考到城里去了。铁打的学校,流水的教师,学校几乎成了年轻教师的“中转站”。

  陈智觉得自己完全能理解这些年轻教师的想法,毕竟,比起大城市里的学校,乡村学校环境封闭,软硬件条件相对落后,不论是不相匹配的付出与“回报”比,还是让人看不到希翼的职业前景,都让年轻教师迫不及待地想要跳出大山。

  这并不是个例,根据教育部公布的一组数据,从2010年至2013年间,全国乡村教师数量由472.95万降为330.45万。短短三年内,乡村教师流失人数达142.5万,流失率达30%。同心小学只是其中的几万,甚至几十万分之一。

  天堂寨同心小学也曾面临同样的窘境,学校连英语课都不敢开。这是因为下辖的教学点没有条件开设英语课,孩子们只能在五六年级时到中心小学集中,与中心小学的孩子编入同一个班级。如果中心小学提前开设了英语课,就意味着所有教学点过来的孩子英语课全部跟不上。

  五年级上三年级的英语课,六年级上四年级的英语,恶性循环导致农村学校孩子的英语能力普遍较低。

  陈智就是一名英语老师,她做好了全副准备,去适应乡村学校的英语教学环境,现实却给了她一个惊喜。

  2017年秋天,天堂寨同心小学搬迁新址,新校园占地50亩,并且同步建设智慧学校,应用讯飞智慧课堂系统进行课堂和远程智慧教学。

  那是陈智从没接触过的教学方式。在她二十多年的生活经历中,课堂就是老师站在讲台上,用粉笔写下满满一黑板的板书,然后用教鞭点着单词或是数学公式,扯着嗓子叫人起来回答。

  但在天堂寨同心小学,一切都不一样了:没有黑板,老师身后是智慧大屏;没有板书,以音视频和图片为展现形式的多媒体教学资源代替了歪歪扭扭的粉笔字;没有老师扯着嗓子叫喊,系统自带的互动功能让教师及时了解学生掌握情况,哪怕是一个字母的笔顺,学生们写得对不对,都能一目了然。

  甚至于,作业批改也可以利用大数据精准教学系统完成——一个班的试卷放入扫描仪中,不到两分钟,一份详细的考试报告便可呈现出来。

讯飞教育15年,与教师同行,见证改变

  让陈智更有价值感的是,她除了要给本校的孩子上课,每周还要通过智慧课堂+在线课堂,给乡村教学点的孩子上课,带这些大山深处的孩子学习英语、看外面的世界。而且,学校还和合肥市名校南门小学结对子,山区教师也有很多机会和大城市的老师一起交流学习磨课——这一切,都让陈智感受到了这份职业的“不一样”。

  对于年轻教师来说,这份职业的价值感和成长性,是比金钱和自由的时间更重要的东西。当技术改变了教学方式,也给了年轻教师以获得感。

  “现在,我可以骄傲地说,我特别热爱教师这个职业。”陈智笑得眼睛弯弯。

  一个80后教师对抗“职业倦怠”之路

  走进山村的90后“新教师”陈智一度忐忑不安,留在都市的80后“老教师”孙旭增却时常烦躁倦怠。

文章链接:/zixun/1396.html

文章标题:讯飞教育15年,与教师同行,见证改变

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